「探究」の授業は高校の教育課程に入っていますが、仁川学院のアカデミアコースでは中学校でも探究の授業を導入しています。

1年間を前半と後半の2回に分け、前半は「水」をテーマに武庫川で探究活動をしました。そこで、探究の基本的な知識や方法を身につけました。

後半は、自分たちの興味に基づいてテーマを決めるところから始めました。

その結果、挙がったテーマは次のとおりです。

1．環境に優しい家づくり《建築》

2．食物アレルギー《医療》

3．関西弁　SNSと対面の会話の違い《言語》

4．親友に求めるもの《心理》

5．宿題は必要？《社会》

6．音楽と心理学の関係性《音楽》

班は、1年生から3年生まで、学年を超えた混合班での活動です。上級生がリードしながらも、下級生も積極的に意見を出し合い、今日の発表を迎えました。

発表するだけでなく、他の班の発表を見て評価をつけます。また、発表の後は質疑応答が盛んに交わされました。他者を観ることで、自己の改善へとつながります。

探究の授業には教科書がありません。自分たちで課題を発見し、追究していく活動です。日々のいろんな教科の授業で培った知識や考え方を、フル活用して臨みます。

この1年の学びが次年度の探究へとさらに発展してつながっていくことでしょう。

本校は、学生・生徒及び教員の交流を通して、教育活動の相互支援を進めることで神戸女学院大学と合意し、高大連携協定を締結いたしました。

１２月２２日に神戸女学院大学で調印式を行い、本校校長の永尾稔神父が「キリスト教に基づく教育を行う学校として、社会に向けて発信し続けることのできる学生・生徒の能力を協働して育てて参りたい」、神戸女学院大学の中野敬一学長が「未来を担う若者のために力を尽くすとともに、同じ西宮の学校であることを生かして交流を大切にしていきたい」と挨拶を交わされました。

２０２１年１２月１９日、甲南大学主催の高大接続イベント「リサーチフェスタ２０２１」にアカデミアコース２年生の２名が参加しました。当日は、高校生と大学生を合わせ約４００件の発表がなされ、発表、質疑応答、審査がオンラインで行われました。

参加した２名は、それぞれ「令和新教育の提案」と「身体と生きる」というタイトルで発表を行いました。１人目は、休校をきっかけに学校の意義を再考した結果、これからの時代に必要であると思われることを学ぶ新科目を提案しました。２人目は、現代文の授業で学んだ身体論について考えを巡らせ、主に身体の所有権について独自の考えを展開しました。これらの研究は、アカデミアコースの探究学習において、約半年かけて準備されてきたものです。

約５分という短い時間を意識しながらの不慣れなオンラインでの発表でしたが、参加した２名は緊張しながらも堂々と取り組みました。質疑応答の際も、いただいた意見に深くうなずいたり、質問に対して丁寧に解説したりと、終始落ち着いた対応をしていました。

発表を終えて、自身の研究の足りないところに気づいたり、想定どおりにうまく発表できなかったことを悔やんだりと、この体験を通して多くを学ぶことができ、大変良い機会となりました。

（講演テーマ）外交のお仕事について

１１月１日、高校アカデミアコース１年生・２年生を対象に、探究学習の一環として、外務省によるオンライン（リモート）高校講座が開催されました。

講師は、在オーストリア日本国大使館の齊藤富一等書記官です。

この度の講座では、外務省の方々がどのような目的のもとに手段を選び、日々どのような想いで任務にあたっておられるのかということをお話しいただきました。生徒たちは、あまり馴染みのなかった行政のお仕事について学び、理解を深めることができました。また、「目的と手段」は今回のキーワードとも言え、生徒たちは各々の人生を生きていくにあたり、どのように考え行動すると良いのかを学びとることができたようです。

さらに、講演後に開かれた座談会では、途上国の教育支援や、承認国家と未承認国家という視点での外交政策の有無、防衛手段など数々の質問が出ました。

講師の先生に全ての質問に丁寧にご回答いただき、また生徒たちがさらに質問を投げかけるなど、とても活気あふれる場となりました。

仁川学院高等学校はこのたび、同志社女子大学と教育連携協定を締結いたしました。

本校の特色授業『探究』では、高大連携の一環として、２０１９年度より同志社女子大学看護学部の御協力を得て、健康教育をテーマにした探究活動を進めてきましたが、キリスト教に基づく教育というつながりを生かして生徒・学生・教員のより一層の交流を深めつつ、新たな学びに向けて協議していくことになりました。

この日は同志社女子大学の　飯田 毅 大学長　にご来校いただき、調印式を行いました。調印式では、本校校長の 永尾 稔 神父 が「同じキリスト教の学校として協力し、この調印を通して関係づくりをしていきたい」、飯田大学長が「目的を持って進路を選択し、本当の意味で生徒が『やりたい』と思うことに資するよう、高大連携の取り組みを進めたい」と挨拶を交わされ、教育活動の活性化に向けて、高大連携の新たな一歩を踏み出しました。

令和3年8月4日（水），（株）ダスキン主催「教員対象　そうじセミナー」を校内で実施しました。

研修は，学院の幼小中高の教員が多数参加し，午前中は学校掃除の基礎講座と理想の教室掃除の実践を行いました。

午後からは「子どもたちの力を伸ばす掃除とは」というテーマでグループワークを行い，そうじによって子どもたちにどのような力をつけることができるのか，考えを共有し発表しました。

そうじの時間は，学校生活の中で年間3000分程度あります。そうじの時間が子どもたちにとって意義ある時間となるためにも，何気なくそうじを行う「作業」のような時間ではなく，そうじの必要性や手順を理解し，そうじを通じてこれからの社会を「生き抜く力」を身につけさせることの大切さを痛感しました。

これまでのそうじ指導のように，そうじに「美しさ」を求めるだけではなく，「衛生環境」としてふさわしいそうじになっているかの視点に立って，子どもたちとそうじの時間を過ごしていきたいと思いました。

本日，研修をしていただきましたダスキンのスタッフの皆さま，本当にありがとうございました。

高校２年生は、来る５月２１日（金）、徳島県鳴門市にある「大塚国際美術館」を校外学習で訪れることになっています。この美術館は、古代壁画から現代絵画まで著名な西洋名画１０００余点を陶板で再現し、世界の美術館に行かなくてもまとめて鑑賞することができる施設として知られています。

この校外学習の目的は、新しいクラスの親睦を深めることはもちろんですが、イタリアを含めた研修旅行も見すえて、知的好奇心を高めながら視野を広げていく事前学習の意味もあります。今回はそのまた事前学習として、４月１５日（木）と２２日（木）７校時のホームルーム２回を利用し、美術と世界史担当の教員の話を聞きました。

☆４月１５日（木）

本日は美術担当からの話です。西洋美術の歴史と宗教画の歴史を絡めながら、「その絵画に描かれている人物」「聖書のどんな物語」「画家は聖書の場面をどのように表現しているのか」など鑑賞のポイントを聞くことができて、本番に向けての興味が高まりました。

☆４月２２日（木）

本日は世界史担当からの話です。世界史の教科書をもとにしながら、絵画に描かれている題材の歴史的背景、その登場人物や画家のピソードなど、軽妙な語り口調からの興味深い話を聞くことができて、あっという間の有意義な時間を過ごすことができました。

新型コロナウイルス感染症の状況もありますが、ぜひ無事に校外学習当日を迎えたいものです。

４月１２日から１９日までの一週間、お昼休みを利用して新入生のためのクラブ紹介がアゴラステージで行われました。

それぞれのクラブが個性を出し合い、新入生に向けた熱いステージが届けられました。

本校には、個性的なクラブがいくつもあります。

興味のあるクラブには、ぜひ一度参加してみてはいかがでしょうか。

クラブ活動への参加によって、新入生のみなさんの学校生活が実り豊かで有意義なものとなることを願っています。

今日はあいにくの雨模様でした。でも、このところの寒さは、少し緩まった気がします。

本日の仁川の森は、「肥料レシピ～発芽状態を確認しよう～」と「キャラクターデザインの選抜投票」を行いました。

先週、ペットボトルプランターに種まきをした小松菜。そして自分たちで作った、卵の殻を作った肥料がうまく発芽に作用したのか興味は深まりましたが、また種まきから1週間しかっていない上、低温も続いたことで、発芽が見られたのは、ごく限られた班だけでした。肥料の配合具合の影響など、また後日検証してみたいところです。

一方、栽培とは別に、各班で取り組んだ仁川の森のキャラクター作成も今日が最終日。班ごとで作り上げたキャラクターはどれも個性的で、上手に仁川の森の要素が取り入れられていました。動物をモチーフにしたキャラクターが多かったですが、仁川の森で過去に育てたことのある野菜をモチーフにしている班も複数ありました。

２４班すべてのキャラクター紹介動画を見て、各自３つのキャラクターを選び、タブレットを使って投票を行いました。最終的にどこの班のものが選ばれるか今から楽しみです。

また、個人部門の枠でエントリーしている人が教員を含めて5名いました。こちらのキャラクターも今後仁川の森を盛り上げてくれることでしょう。

本日の投票結果は後日発表になります。もうしばらくお待ちください。